ریاضی را بياموزيم...

شماره سؤال

نمرات

دلایل معلم ها

1

75/0=A

این تنها سؤالی است که هر دو معلم به یک میزان به آن نمره داده اند. دلیل آن واضح است این سؤال، یک سؤال عینی است.

75/0 =B

2

5/0=A

شکل رسم شده در قسمت الف نشان می دهد که دانش آموز مطلب را به خوبی فهمیده است.

25/0= B

در قسمت الف پاسخ مورد نظر در جای خالی نوشته نشده است و فقط قسمت ب صحیح است.

3

5/0= A

دانش آموز با اشتباهی جزئی از نمادهای  √   و ×  به همان ترتیبی که بارها در کتاب درسی دیده استفاده کرده و بنابراین پاسخ های درست را انتخاب کرده است.

0 = B

جواب های غلط را با × نشان داده، در حالی که باید جواب های درست را با × مشخص       می کرد.

4

75/0= A

در قسمت الف اشتباه کوچکی وجود دارد: اگر دانش آموز به جای عدد 1، 2 قرار می داد یا عدد 1 را نمی نوشت، مجموعه ی B زیر مجموعه ای از A بود. در قسمت ب دانش آموز مطلب را کاملا فهمیده است و به خاطر اشتباه در رساندن مفهوم تنها 25/0 از او کسر می شود.

0 = B

پاسخ قسمت الف کاملا غلط است، زیرا مجموعه ی B زیر مجموعه ی A نیست. در قسمت ب علامت های خواسته شده در داخل مربع قرار نگرفته اند. پس به این پاسخ نمره ای نمی توان داد.

5

5/0= A

12⁵ صحیح است. در دو مورد دیگر اشتباهات جزئی کرده، اشتباه در جمع کردن 3 و 5، جزء اهداف این درس نیست و غلط محسوب نمی گردد. بنابراین تنها 25/0 کسر می گردد.

25/0 =B

تنها 12⁵ صحیح است و فقط 25/0 می گیرد.

6

75/0= A

پاسخ کاملا درست است و با توجه به نوشتن تقسیم 41 بر 5 مشخص است راه حل را        می دانسته و احتمالا در انتقال آن از چک نویس به برگه دقت نکرده است. بنابراین نمره کامل   می گیرد.

25/0 =B

راه حل کامل نیست و تنها 25/0 می گیرد.

7

5/0= A

از بین 6 عملی که باید انجام می داد تنها یک اشتباه کرده و آن هم در نوشتن مجذور 5      می باشد

(به جای 25 عدد 20 را نوشته است) با توجه به بارم سؤال این اشتباه قابل چشم پوشی است.

0 = B

پاسخ غلطی به دست آورده و از همان ابتدا اشتباه کرده است.

8

75/0= A

دو اشتباه جزئی داشته: یکی قرار ندادن علامت ابتدای بردار، دیگری ننوشتن مخرج طول بردار و برای هر دو اشتباه با هم 25/0 کافی است.

25/0 =B

تنها انتهای بردار را به طور کامل درست نوشته است و سایر موارد اشتباه است.

9

الف

5/0= A

تنها اشتباه جزئی در علامت عدد 11 می باشد و سایر قسمت ها درست است.

0 = B

جواب کروشه و جواب نهایی هر دو اشتباهند و با پاسخ اصلی متفاوتند، پس نمره ای نمی گیرد.

9

ب

1= A

مخرج مشترک گیری، ساده کردن، محاسبه ی علامت ها و عمل ضرب، همگی به طور صحیح انجام شده اند. فقط یک اشتباه انجام داده که احتمالا به علت حواس پرتی بوده!

0 = B

جواب کروشه را اشتباه محاسبه کرده و پاسخ نهایی نیز اشتباه است.

9

ج

75/0= A

دو اشتباه دارد: قرار ندادن علامت کسر  و جابه جا نوشتن کسرها در مرحله دوم. تبدیل تقسیم به ضرب، معکوس کردن، ساده کردن و عمل ضرب همگی صحیح اند. کسر 25/0 کافی است.

0 = B

در تبدیل عدد مخلوط به کسر، علامت را قرینه کرده و در تقسیم، دو کسر را جابه جا کرده که این دو اشتباه باعث گردیده ادامه پاسخ نیز نادرست باشد.

10

1= A

در کل سوال تنها 1 اشتباه داشته: تعیین علامت، پس فقط 25/0 کسر می گردد.

0 = B

علامت تمامی قسمت ها اشتباه است، بنابراین از هیچ قسمتی نمره ای نمی گیرد.

11

25/1= A

در هر دو قسمت به جواب صحیح رسیده و احتمالا از روش حدس و آزمایش استفاده کرده.

0 = B

راه حل اولی قابل قبول نیست. راه حل دومی را ننوشته، احتمالا جواب را به تصادف نوشته.

12

75/0= A

تنها یک اشتباه جزئی داشته پس فقط 25/0 کسر می گردد. اینکه باید به جای عدد 30، کسر  یا عدد 30/0 را می نوشته، سایر عملیات را درست انجام داده.

25/0= B

کاملا غلط است. هم جواب نهایی، هم نوشتن عدد 30 که نشان می دهد این دانش آموز مفهوم درصد را نفهمیده! با ارفاق و تنها به دلیل قرار دادن عمل ÷ می توان 25/0 در نظر گرفت.

13

25/1= A

: دو اشتباه داشته: 1- تعیین علامت 2- قرار ندادن جهت در بردار

0= B

همه ی پاسخ ها اشتباه هستند، با تغییر علامت طول یا عرض یک نقطه، جای نقطه عوض      می شود، بنابراین کاملا غلط است. بردار هم بدون جهت معنا ندارد!

14

75/0= A

یک اشتباه داشته و آن هم جابه جا نوشتن اعداد بوده، کسر 25/0 کافی است.

0= B

تمامی جواب ها غلط هستند.

15

1= A

این دانش آموز به اهداف درسی سوال مورد نظر رسیده و احتمالا به علت عجله کردن در پاسخ گویی متوجه نشده که باید در هر قسمت اندازه را باید می نوشته. کسر 25/0 کافی است.

0= B

اندازه های مورد نظر را در هیچ قسمتی ننوشته است. بنابراین نمره ای نمی گیرد.

16

75/0= A

فهمیده که چه باید انجام دهد، احتمالا ابزار لازم (گونیا) را نداشته تا شکل را دقیق تر رسم کند.

0= B

شکل رسم شده قرینه شکل بالایی نیست.

17

25/1= A

دو اشتباه جزئی داشته و بقیه عملیات صحیح است:

1- به دلیل عجله در پاسخ گویی به جای ضرب کردن 20 در 20، آن ها را با هم جمع کرده.

2- فراموش کرده که قطر دایره برابر 20 است نه شعاد آن ! کسر 25/0 کافی است.

0= B

پاسخ تمامی قسمت ها غلط است و به مجموع عملیاتی که نوشته، نمی توان بیش از 25/0 داد.

18

1= A

نام جسم صحیح است، زیرا این جسم نوعی منشور است و از آنجا که قاعده اش مثلث قائم الزاویه است،پس نصف یک مکعب مستطیل می باشد. دانش آموز مساحت مستطیل را محاسبه کرده، حجم مکعب مستطیل را به دست آورده و آن را نصف کرده است. پس پاسخ او کاملا صحیح است.

0= B

نام جسم (منشور سه پهلو) را کامل ننوشته، مساحت مثلث را به درستی محاسبه نکرده و اعداد داده شده در شکل را بدون توجه به دستورهای محاسباتی و بدون هیچ هدفی ضرب و تقسیم کرده است.

19

1= A

اشتباهات بسیار جزئی در رسم به چشم می خورد که قابل چشم پوشی است.

75/0= B

به دلیل اشتباهات کمی که داشته، 25/0 کسر می گردد.

جمع

25/17=A

75/2= B

احتمالا پس از حذف قسمت اعشاری به 18 تبدیل خواهد شد.

احتمالا پس از حذف قسمت اعشاری به 2 تبدیل خواهد شد.